Технологията на майсторския клас

В обяснителния речника SI Ozhegova да намерите няколко значения на думата "магистър":

• Квалифицираните работници във всяка индустриална зона;
• Ръководителят на производствено хале в отделна специална зона:
• Човек, който е добър в, ловко прави нищо;
• Специалист, който е достигнал високо изкуство в работата си.

Най-близо до учителя последните две определения.

Умения Ozhegova третира като високо изкуство в някои индустрии.

Различни учители по различно време по различни начини се опитват да определят педагогически умения. Например, А. Disterveg смята, че учител - майстор, и само той има "Развитие на познавателните способности, перфектно познаване на учебния материал, както от съдържанието и формата на неговата същност, както и метода на преподаване. AS Макаренко отбележи, че същността на педагогически умения се проявява в знания и умения. В модерната педагогическа литература при характеризирането на понятието "педагогически умения" включват следните компоненти:

• Психологическа и етични и педагогически образованост;
• Професионални умения;
• Обучението техника;
• Някои личностни черти, необходими за упражняване на професионална дейност.

Основата (базата) на педагогически умения обхваща следните основни компоненти: личността на опита на учителя, знанията и преподаването. Учителят се учи през целия си живот, той е в непрекъснато развитие, както и на целия трудов живот е изследовател. Умения обикновено се свързва с по-голям опит. Първата стъпка към педагогически умения е творчество. Въпреки масовото учителската професия, по-голямата част от учителите - креативни хора, достигайки за върхови постижения. могат да бъдат разделени в четири умения на учителя на относително самостоятелни елементи:

• Умения организатор на дейността на колективни и индивидуални децата;
• убеждаване умения;
• прехвърляне на уменията на знания и опит от дейности за учредяване;
• Овладяването на педагогическа техника.

Педагогическа техника има специално място в умението структура на учителя.

Образователни технологии - набор от умения, които са от съществено значение за ефективното прилагане на системата от педагогически влияние върху методите на отделните ученици и персонал като цяло (способността да избера най-подходящия стил и тон на общуване, способността да се контролира внимание, такт, умения за управление и т.н.).

по този начин смятаме, че уменията на учителя - като синтез на личен бизнес качества и личностни черти, които определят високата ефективност на педагогическия процес.

Учител е важно да бъде в състояние да представи ефективно своя опит, за да го излъчват до колкото се може повече колеги, професионално, като по този начин се развива.






Една от формите на превод преподавателски опит е "Майсторски клас".

"Майсторски клас" - единната форма на работа, която обединява една малка група от учители. Учител-Master е неговата собствена система на работа, което означава:

• набор от техники за инструктаж, педагогически действия, които са присъщи на това е учителят;
• оригиналните стъпки са свързани помежду си и дават ефективно решение на образователни задачи;
• Признаци на учителите на системата са: почтеност оптималност при определяне на мястото и времето на прилагане на всяка методическа рецепция; гъвкавостта на въздействието върху студентите с едновременна концентрация върху развитието на ядрото водещи личностни черти; Оригинална техника.

"Майсторски клас" като форма на обучение е средство за създаване на три вида условия:

• Осигуряване на образуването на мотивация и познавателни нужди на специфична активност;
• Стимулиран когнитивно интерес, условията са изпълнени за планиране, самоорганизация и самообучение дейности;
• Извършва се индивидуален подход към всеки член на майсторския клас, наблюдение на положителните резултати от ученето и когнитивната дейност на всеки учител.

Майсторски клас като педагогически техника включва следните взаимосвързани компоненти: целите на научни идеи, последователни действия на учителя и ученика, критерии за оценка и нов резултат.

Целта на майсторския клас - да се създадат условия за професионално самоусъвършенстване на учителя, което се формира от обучение опит за проектиране на адаптивна среда за обучение на ученика, формирани индивидуален стил на творческите преподавателска дейност в хода на експерименталната работа.

Основни научни идеи - дейност, студентите, в, научни изследвания, отразяващи подходи.

Оценка критерии - едно ново ниво на индивидуален стил на преподаване творчески дейности (симулация, конструктивен, творчески).

Качествено нов резултат - способността да се моделира урок в режим на технологиите, в която художникът работи ефективно.

Структурата на "Майсторски клас":

1. Представяне на преподавателския опит на учител-майстор

• Обосновка на основните идеи на образователните технологии, прилагани учител
• Характеристики на творческата лаборатория на учител-майстор (описание на постиженията в опита, източниците, където учителят привлече тяхното развитие)
• Идентифициране на проблемите и перспективите в работата на учител-майстор
• Описание система урок (уроци) в режим на ефективна образователна технология, предоставена от преподавателя

2. Представяне на урока (класове), урок система (уроци)

• Историята на учителя по проект на класа
• Определяне на основните техники и методи на работа, които ще бъдат на показ
• Кратко описание на въздействието на технологията, използвана
• Въпроси за учителя съдържа проект

3. Урок (сесия) или симулация игра с слушатели, показващи методи работят ефективно с ученици (ученици)

5. Отражение

• Дискусия за резултатите от съвместни предприятия и студенти магистърска степен
• Закриване на учител-господар на всички коментари и предложения

Целта на специалните уроци (класове) определя магистър в зависимост от това, което ще се появи.

възможности:

• 1) на дисплея на програмата на дейностите на избираем курс, избираем и т.н.
• 2) на дисплея на отделните форми на работа, които се използват в дейността на учителя
• 3) Дисплей на отделните работни методи
• 4) Шоуто подчертава иновационни дейности

форми:

• лекция
• практическо упражнение
• Интегрирани (лекции и практически) дейност

Резултатът от "майстор-класа" е моделът на урока (уроци), която разработва "учител-ученик", под ръководството на "майстор учител" за целите на прилагането на този модел в практиката на собствените си операции.

Провеждане на "майстор-класа" - мярка за степента на развитие на учителя, демонстриране на високо ниво на професионални умения.

Представяне на "Технология на" майсторски клас "(Приложение 1).