Техниката на Мария Монтесори (51 снимки) какво е, системата за ранно развитие, играчки, материали,

Уникален метод за ранно развитие на Марий Монтесори деца избира много родители да образоват децата си. Тази система се развива дейности, използвани за развитие на децата и за оздравителни класове. Мария Монтесори, един от най-добрите учители, е бил в състояние да направи истинска революция в областта на образованието по това време. Тя призова да се култивира деца самостоятелността и за насърчаване на безплатно образование. система й има световно признание в нашето време.

Някои факти от живота на Мария Монтесори

За пореден път, унищожи стандартите това се е случило през 1890 г., когато тя започва да тренира в университета в Рим във Факултета по медицина. През 1896 г. за първи път за целия период на развитие на Италия имаше едно момиче лекар, Мария Монтесори, успешно защити тезата си в психиатрията.

По време на студента Мария стана хоноруван асистент в Университетската болница. Това беше, когато тя за първи път влиза в досег с работата с деца с увреждания. Тя стана тясно проучване на литературата относно адаптирането на тези деца за живот в обществото. Огромно влияние върху дейността на Мери от работата Eduarda Segena и Жан Марк Itard.

увереност, че добрата работа на учителя с тях ще има много по-голямо въздействие върху тяхното развитие от лекарства, да я доведе до възникването на идеята за създаване на техника, която разчита на развиващите се среда.

Тя започва да се научат различни литература по теория на възпитанието и образованието, педагогика. През 1896 г. Мария започва да работи с деца с ограничени възможности, и ги подготвя за изпитите в основно образование. Изпълнение, което показа своите възпитаници, е просто зашеметяващ.

През 1898 г. Мария реши да има извънбрачно дете. През същия период на живота си тя става директор Ortofrenicheskogo институт за специални деца. За да се прекрати делото, което той решава да посвети живота си за цел да си, за да се предаде, и така тя решава да изпрати сина си в приемно семейство.

През 1901 г. той влиза Философския факултет. Наред с обучението си, Мария не спира работата на училището. Удари на условията, при които учебния процес се извършва, строга дисциплина в класната стая, да се стреми към цялостно развитие на личността, нито един от учителите не искат да. В образованието на децата със специални потребности като цяло много често се използват насилствени методи.

През 1904 г. Мария става ръководител на катедрата по антропология в университета в Рим. И все пак тя продължава да експериментира в образователния процес на училището, провеждане на изследвания. И така, през 1907 г., с идеята, че обществото няма човечеството и просветление, той се отваря своя школа - "Къщата на детето". Всички техни оставащите години от живота си тя посвещава на разработването и въвеждането на системата си, образователния процес.

През 1909 Монтесори започва от опита на международните семинари за обучение. След това има много учители от различни страни. В същото време той отпечатва първия си издание, което разказва историята на "Дома на детето" и методите на работа с деца, които се използват в училището. Мария постоянно се занимава с подобряване на системата, проведени курсове за учители от цял ​​свят за обучение.

Марио да взема сина си от дом за сираци тя е в състояние, когато е бил на 15 години. Оттогава Марио е станал верен помощник, се грижи за всички организационни аспекти на своята работа. Той е бил сериозно се интересуват от системата, и Мария е отличен наследник на майка си.

V1929, Международната асоциация на Монтесори е създаден.

Благодарение на събитията, настъпили в света, Мария със сина си бяха принудени да емигрират в Индия, където той е живял в продължение на 7 години. След Втората световна война тя се завръща в Европа и останалата част от живота си продължава да се развива и прилага своята система.

За гимнастически упражнения

Местоположение на тази зона може да се разпредели по никакъв начин не винаги. Често това е пространството между синхронизирана по периметъра на масите. В тази област, организирани спортни и развлекателни дейности за деца с елементи на аеробика, Fitball упражнения с пръчка. Тя включва игри на открито, разходки, тичане.

С течение на колко месеца трябва да се извършват такива дейности за развитие?

Монтесори система има не само името на "системата", но това си е. Той предлага на родителите по-цялостен поглед върху природата на детето. Много добър, когато родителите се запознаха с основните принципи и същността на метода преди раждането на първото си дете. Това ще им помогне да се подготвят за раждането на бебе с познаването на основните нужди на майката и новороденото. В крайна сметка, според обучението на малко дете Монтесори започва с желанието на родителите на това, тъй като те са за бебето да бъде най-важното околната среда.

Първите два месеца от живота на бебето и майката все още са много зависими от един на друг, така че майката е важно да се съсредоточи само върху детето. След това, детето вече започва да се интересува активно и в света става все по-мобилни. От този момент майка ми с трохи вече може да започне посещение Монтесори клас, който се нарича Nido, ако то е било организирано пространство за най-малките. През този период тя е най-вероятно ще бъде полезна за майката, ще й позволи да избяга от грижите на бебето и да разнообрази свободното време, тя прекарва с него. детето трябва да посети клас Nido все още. Ако е необходимо, цялото развитие на околната среда и използваните материали (като например мобилни телефони) може да се играе у дома.

От момента, когато троха започва да пълзи, посетете Nido клас може да му даде повече възможности за развитие. Възможно е да се започне да се оставят бебето там без майка. Тя е подходяща за майки, които имат нужда да ходи на работа или за семейства, които не могат да осигурят много свободно пространство, за да създадете дом, на околната среда и да придобива материали за големи движения трохи, тя се подготвя за ходене. За тази цел, разнообразие от полезни високи греди, тежки маси и столове за деца, стълби. С тези материали мъника ще се научи да стои, да ходи с подкрепа, за да се изкачи върху тях и да махате да седне.

Когато детето започне да ходи, той отива в клас, наречен todler. В България, създаването на такива класове все още не е широко разпространена, това изисква специална Монтесори образование. Въпреки това, родителите, които са добре подготвени, не е трудно да се направи у дома си.

Посещение todler клас, мъника изправени пред необходимостта да се спазват правилата на поведение, да се научим да общуват със своите връстници, да общувате с тях, да си сътрудничи с преподавателя. Това ще бъде една добра подготовка дете да посещава детска градина. За съжаление, у дома, за да пресъздаде родителите не могат.

Трябва да се има предвид, че до 3 години, дълги трохи отделяне от майка си, много трудно. Ето защо, идеалът е да посетите todler клас само половин ден. Тя няма да бъде възможно, ако майката ще дойдат да работят и да бъдат наети на пълен работен ден. Но не всеки родител може да си позволи финансово да се позволи достъп до частния клас todler Монтесори, ако майката в същото време ще продължи да бъде домакиня. Ако детето ще посещава учебните 2-3 пъти седмично, не всеки ден, а след това ще се нуждаят от повече време, за да стигнете до работа. Тези посещения ще подходят като компромисно решение.

Ние стигаме до извода посещават часовете Монтесори може да започне с детето навърши 2 месеца, ако майката има нужда от него. За детето, че ще бъде интересно, а не по-рано от от момента, когато тя ще се разпространи. Погледнато трохи Монтесори клас до 3 години ще осигури добра основа за бъдещата детска градина.

класове Монтесори Монтесори и уроци

Монтесори образование, както вече бе споменато, се основава на независим развитие на детето в специално подготвени разработване на околната среда. Въз основа на това и на процеса на образование, където децата да изразят своите нужди и учителят им помага в работата си, с помощта на наблюдения и индивидуална работа с всеки.

самата Мария Монтесори винаги посочен в процеса на обучение е зает, а не игри, въпреки възрастта на децата. Обучителен материал тя нарича учебни помагала, изработени от естествени материали. Всички материали са осигурени за трудова заетост, да са уникални, като в клас само едно копие.

В неговия метод Мария Монтесори предлага 3 вида уроци:

• Индивидуална. Учителят работи само с един студент, предлагайки му учебен материал. Тя показва и обяснява как можете да работите с тях, където да се прилагат. Използваните трябва да повиши интереса на детето, му донесе различна от другите по някакъв имот, независимо дали тя е с дебелина, височина, ширина материали, имат детето самостоятелно да провери грешката, да видим къде е извършил действието не е наред. След това, детето започва да се самостоятелна заетост.
• Група. Учителят работи с деца, чиито ниво на развитие подобно. Останалите деца в класа работят самостоятелно, без да пречи група. Наблюдаван същия алгоритъм работи както в индивидуални уроци.
• Общи. Учителят работи с целия клас наведнъж. Уроците не са дълги, къси. По принцип общите Занятията се провеждат в музиката, гимнастика, биология и история. След като основната информация е получена от децата, те са свободни да решат да се занимават със специален материал по темата или е в момента, не се интересувам. Продължава работата по своя собствена.

1. Деца от раждането до 6 години. Този период се нарича сградата на възраст, детето е в състояние да разработи всички функции.
2. Възраст на децата 6-12 години. Този период се нарича изследвания, интересен свят около него дете, събития и явления.
3. Деца възраст 12-18 години. Последното период се нарича възрастта на учен. Детето вижда връзката между различни факти, които търсят своето място в света, създава картина на света.

В училищата, Монтесори класове на различни възрасти, от 6 до 9 години и от 9 до 12. Направо към по-висока степен на дете може само тогава, когато той има право да си нужди и възможности. Използването на различни възрастови групи помага по-големи деца да станат грижовни и младши дава увереност.

В този клас няма ясен отчет на цели и задачи за учебната година. Програмата се изчислява в продължение на 3 години, но скоростта, с която ученикът ще го асимилира зависи само от него. Ако тя се вписва бърза крачка - това е добре, ако едно дете работеше бавно и внимателно, бързат му, никой не ще. Самоселектират площ за един клас, едно дете там могат да работят индивидуално или в група от други момчета. Най-важното правило, което трябва да се съобразят с всички - не си правете труда да работят по различен начин. в екипа изгражда себе си връзките между децата му. Всичко се случва в класната стая учителите спазване, които предоставят помощ, когато е необходимо.

Заповеди за родители

1. Децата се научават това, което ги заобикаля.
2. Ако постоянно ще критикува детето - той се научава да осъди.
3. Децата, които често биват хвалени, да се научат да се оцени.
4. Демонстрирайки бебе враждебно отношение, можете да го научи да се бори.
5. Детето се учи да бъдем честни, ако сте честни със себе си.
6. Подиграва дете, ви образова го плах.
7. Дете научи да вярвам, ако тя е да живеят с чувство за сигурност.
8. Детето винаги ще се чувстват виновни, ако го направите, това би било жалко.
9. Одобрение учи бебето добро отношение.
10. Снизходителност да научи едно дете да бъдете търпеливи.
11. Често насърчаване на детето, ще му помогне да придобият увереност в себе си и своите способности.
12. Детето се научава да се намери любов, ако това ще бъдат заобиколени от атмосфера на приятелство и той ще се почувства, че е необходимо.
13. Ние не говорим за лошо бебе или в негово присъствие или в негово отсъствие.
14. За да е зле за няма място, се фокусира върху образованието на това добро.
15. Винаги слушам детето, който се обърна към вас, и да отговори на въпросите му.
16. Били ли уважение към детето е направил грешка, нека го оправя.
17. Помогнете на детето си да се намери, ако той се нуждае, а да бъдат невидими, ако всичко детето е намерен.
18. За да се помогне на детето да се научи нова употреба грижи, умереност, мир и любов.
19. Обърнете се към детето само в добрия смисъл, да му даде най-доброто, което имате.