Стратегически, тактически и оперативни педагогически цели - статия - Сидоров Сергей

Според материалите на моите лекции

Учителят в процеса на работа, решава разнообразни образователни цели, които се различават най-вече въз основа на vremennómu: степен и продължителност на решението. Etomk въз основа на педагогически задачи са разделени в три основни групи: стратегически, тактически и оперативни.

Стратегически цели - основните, най-големият. Тяхното решение е предназначена за дълъг период от време и трябва да направи значителни промени в личността на учениците, в техните взаимоотношения. Въпреки това, на стратегическите цели са твърде общи, за да се вземат мерки за тяхното решение, а не да ги представят по-конкретно.

тактически цели служат за конкретизираме стратегически цели.

Представете си, че имате хладна глава и като една от стратегически задача да образование в училището на съзнателна дисциплина. В този случай, на тактически цели могат да бъдат.

• обучение на студентите как точно прилагане на образователни задачи и социални поръчки;
• осигуряване на организация на академични и извънкласни дейности, които биха предотвратили възможности за нарушаване на дисциплината;
• форма в клас общественото мнение осъжда липсата на дисциплина и т.н.

Стратегически и тактически проблеми обикновено са номинирани от учител или група от учители без прякото участие на учениците. Проблемите, които се решават в очите на децата и участието на децата, по-нататък в експлоатация.





Например, за решаване на тактически проблем да привикнат студенти вярното изпълнение на учебни задачи и социални поръчки, може да се наложи.

• организират взаимно тестване в класна стая ежедневно домашното за наученото;
• записват по време на работа с тактическа въпрос по ясен, прозрачен и безобиден за деца форма;
• разпредели задачите в класа, така че поръчките са били извършени с желанието на децата;
• определи, заедно с инструкции деца разместването, схема и т.н.

Главната особеност на предизвикателствата в дейността е невъзможността да се осигури напълно за тях предварително и да се подготвят за тяхното решаване. Значителна част от оперативните предизвикателства възникват в процеса на дейностите на работния план. Оперативни цели често са причинени от внезапна необходимост, изискват бързи, понякога незабавни решения (например, педагогическа комуникация периодично има нужда да регулира отношенията в детския отбор, разрешаване на конфликти).

Стратегически, тактически и оперативни педагогически цели образуват йерархия, е представен схематично на следващата фигура.

задачи на три нива образуват съгласувана система, която следва няколко и тактическо на всеки един от всеки един от стратегическите цели - по-оперативно. Като изгради йерархична система, учителят решава сложни оперативни ( "всеки ден") задачи, стъпка по стъпка по-близо до решаването на стратегическите (големи) проблеми.