Социален потенциал на по-младото поколение
цикъл на времето Human Reproduction
Dotrudovoy (до 14 - 20 години),
На труда (20 - 30 години),
Старши труда (30 - 60 години),
Posletrudovoy (повече от 60 години)
Фаза възпроизводството на човешкия потенциал
Обучение за работа, формиране на определено ниво на човешкия потенциал
изграждане на човешки капацитет за сметка на професионален опит
Поддържането на човешкото развитие и нейната модернизация
Поддържане и опазване на човешкия потенциал
Второ ниво фактори - личностни фактори, ограждащи редица външни фактори. отделните фактори на отделните произлиза от външната страна (семейство, приятели, образователната система и т.н.), трансформира себе си в свои, лични компоненти. Сред тези фактори са: морал, духовност, образование, интелект, креативност, трудова дейност, ценности, мотиви, интереси, нужди и т.н.
Най-общото разбиране на демографския потенциал на по-младото поколение - etoozhidaemaya продължителност на живота във всички възрастови кохорти, образувайки младото население. Демографската потенциала на младите, се характеризира с разпределението на младото население по пол, възраст, националност, местоживеене (село, град); Тя включва показатели за брака и развода; дефинирани показатели родител и собственото си семейство, както и на броя на децата в обществения грижи. Без обективна и надеждна информация за демографското компонент на сградата на младите хора е невъзможно да се определи възможно участие на един или друг от по-младите кохорти поколение в различни сфери на социалния живот [105, стр. 242].
Потенциалът на здравето на младите хора - набор от характеристики, които отразяват физическото здраве на младите хора. Тези характеристики включват способността на организма да се поддържа подходяща стабилност и устойчивост на промяна на параметрите на работа на околната среда; отсъствие на заболявания, функционални разстройства, разстройства на физическото развитие; хармоничното развитие на физиологични и психически качества, и сексуално развитие.
Образователна potentsialrassmatrivaetsya като набор от знания и умения на общи и специфични, което позволява на практика се занимават с определени професионални дейности, както и за причиняване на възможността да се премине към друг (съседен, тясно, свързани или алтернативен) дейност. Образователна потенциал определя от степента и качеството на получената образуването; му като цяло, професионална или друга специална ориентация; многомерни качествените и количествените параметри на специалистите-формация и структура на работа. Образователен потенциал на младите хора е силно обвързан с потенциал за заетост, който е набор от образователни и професионални квалификации и други човешки възможности, както вече е готова за използване в обществено полезни дейности, както и все още не са идентифицирани, с потенциал, но това може да се твърди, на работното място на индивида в бъдеще. Образуване на образование и трудов потенциал в младото поколение на живот играе най-важната роля като образование и трудов опит са в основата на самостоятелна реализация на младите хора, както и на ефективността на процеса се определя от следните фактори: [105, стр. 243-245].
поколение в цялата страна доктрина на образованието;
приемане на концепцията за образователни стандарти като държавно ниво фиксиране и качеството на образованието;
подбора на статията "финансови разходи за образование" в категорията на защитените изделия от държавния бюджет и неговите отделни региони;
разширяването на формирането на младежки образователни потенциалните възможности за сметка на безплатно образование;
формирането и развитието на предоставянето на заеми в банковата система в образованието;
формирането и развитието на пазара на образователна система, сектора на услугите осигуряване;
стимулиране на информатизация на образованието;
ЦЕПЕС на различни нива.
запознаят младите хора с перспективни кариера;
пропаганда може да "безперспективен", но е необходимо за развитието на територията на професиите;
създаване на мрежа от учебни и производствени предприятия да преминат първоначално обучение и заетост на студентите практика;
запознае студентите с дейността на местните фирми и организации [105, стр. 243-245].
Специална роля във формирането на по-младото поколение на трудовия потенциал е дадена система за професионално обучение, който е длъжен да осигури:
висококачествено обучение;
придобиване на практически умения за избрани spetsialnos-Cham;
териториална достъпност на професионалните учебни заведения;
взаимодействие с членовете на семействата на студенти и други организации, които контролират поведението на младите хора;
Подреждане на учениците допълнителни знания и умения;
индивидуален подход към учениците да се идентифицират труда си потенциал;
формиране на мотивация на труда и гражданска позиция на учениците;
взаимодействие с потенциални работодатели.
създаване на мрежа от учебни и производствени предприятия да преминат първоначално обучение и заетост на студентите практика;
запознае студентите с дейността на местните фирми и организации.
Изпълнение на потенциала за заетост на младите хора, предвижда следните основни цели:
осигуряване на нормативно регламентиране на заетостта на младите хора;
мониторинг на условията за заетост на младите хора;
създаване на условия за по-нататъшно развитие на трудовия потенциал на младите хора [105, стр. 243-245].
Като цяло, по-младото поколение на културния потенциал на формирането и развитието е невъзможно без участието на обществото, която е проектирана да изпълнява следните задачи:
опис на цялата система на даден регион на културни институции, за да се идентифицира младежката аспект на тяхната дейност;
дефиниране на основните културни институции, които могат да действат като координатор на различни видове културни и образователни дейности [105, стр. 249-253].
Хората (практически) морал - е набор от правила за поведение на хората по отношение на света, един до друг и за себе си, насочена към широката и лично облагодетелстване, обикновено се изразява фолклор, закотвен в обичаите и поведението на хората. Народна морал включва практически норми на морал, нравственост на квартала и семейния морал отделен cheloveka.Normy практичен морален благосъстоянието на семейството и осигуряване на вида на широк добросъседството, образование и активна личност на потомство. Съседни моралните норми и семейство регулират отношенията на човека и семейството, съпруг и съпруга, родители и деца и т.н. Моралните качества на човек включват стандарти за комплексна проверка, сила, смелост, лоялност, вярност, безкористност и т.н. Духовната подготовка за действия се ръководят от правилата: любов, безразличие, надежда и отчаяние, възможност-невъзможност грижи безразсъдство, добро-зло, слава, срам, и т.н. [105, стр. 259-262].
Религиозен морал предполага дясното отношението на хората към Бога, света, помежду си и себе си. някои основатели на религии и техните ученици, както и изискват специално обучение и образование на лицето извън семейството и племенен обичай. Религиозен морал обобщава и се превръща правила на хората за поведение, обединява хора от различни племенни, племенни и етнически произход в рамките на едно цивилизовано общество, чиито членове изповядват съзнателно и неотклонно следват правилата на духовния морал. Религиозен морал. за разлика от практическите (народ). контролира не само действа, но също така и желания, чувства, мисли за мъж, дава на лице възможност да се реагира не само на вече установените факти, но също така и за създаване на нови обстоятелства.
Религиозен морал изисква обучение специален формулиране на морални оценки, под влияние и с помощта на който човек е в състояние да упражнява съзнателен контрол на духовното развитие на неговата личност. Основната характеристика на духовен характеризира с желанието и способността да действа в съответствие с етичните стандарти универсален Писанието (10 заповеди). Златното правило на духовния морал - "Прави на другите това, както бихте искали те да правят на теб." Основните етапи на духовно и морално формиране на лицето, формирането на своето духовно и морално потенциал са: усвояване на духовните и морални ценности, залегнали в културата на обществото; сериозността на съответните норми, стандарти и образци в поведението в реалния живот; образуването на доминиращите стойности, които образуват ядрото на лицето и определя посоката на неговото поведение.
Професионална етика - кодекс на поведение, за да гарантира изпълнението на верен професионална дейност в някои социални класи. Най-разпространените и внимателно построени кодекси на поведение включват следните видове професионален морал: военен, образователни, медицински, правни, трудови, търговски, научната етика, обслужване.
Преглед въпроси
Списък на състоянието на характеристиките на младата генерация. Какви са техните самоличности в съвременните общества?
Възможно ли е, според вас, да се говори за състоянието на хомогенност на съвременната българска младеж? Дайте примери.
Каква е връзката между състоянието на младите хора, неговото развитие, техния потенциал и неговото участие в обществените отношения?
Опишете основните видове отношения на младите хора и обществото.