Skill - това
- действие. образувана чрез повтаряне характеризира с висока степен на развитие и липсата на чип единица умишлено регулиране и контрол. Разграничаване Н. сетивната, интелектуална, мотор. СетиВно N. - автоматизирана сензорни отражение свойства и характеристики, запознати многократно възприемат обекти преди това. Интелигентна Н. - автоматизирана рецепция, начин за решаване на проблема срещнали по-рано. NG Двигател - автоматизирано външно въздействие върху обекта с помощта на движения, за да го превърне, многократно приложени по-рано. Motor Н. включва сетивната и интелигентен Н. и регулиран от тях въз основа на размисъл автоматизиран обект е предвидено и по реда на актовете на действие, насочени към превръщането на реални обекти. Различават се също първоначално N. автоматизирани, възникващи без осъзнаване на техните компоненти, и втори автоматизирана Н., притежавани до образувана с предварително познаване на компонентите и действията по-лесно да стане внимателно контролирана, по-бързо, по-добри и възстановен, ако е необходимо. Характеризира Н. и различна степен на всеобщност: по-широкия клас от обекти по отношение на РМ в к-NN могат да се извършват, толкова по-генерализирани и лабилната.
- действие формира чрез повтаряне на характеристика високата степен на развитие и липсата на чип единица умишлено регулиране и контрол. Различни перцептивни умения, мотор и интелектуална, както и:
1) първоначално автоматични умения, образувани без осъзнаване на техните компоненти;
2) втори автоматизирани умения генерирани с предварително познаване на компонента на действие; те са по-лесно да стане внимателно контролирана, по-бързо, по-добри и възстановен.
Сред автоматизма на умения несъзнателни групови особено обширни и интересни. Благодарение на развитието на уменията постига двоен ефект: действието се извършва бързо и точно, и е освободен съзнание, нещо може да бъде насочена към развитието на по-сложни действия. Този процес е от основно значение и е в основата на развитието на всички умения, знания и умения.
Във връзка с необходимите знания и умения гарантира, че правилните умения, отразени в възприятията и мисленето: свят, законите на природата и обществото, човешките отношения, мястото на човека в обществото и неговото поведение. Всичко това помага да се определи позицията си по отношение на реалността.
Умения характеризират с различна степен на всеобщност: по-широк клас от обекти по отношение на когото може да се реализира на умението, толкова по-генерализирани и лабилни. Процесът на формиране на умения включва определянето му компонент и майсторство на операцията, някои може да се постигне по-висока производителност на основата на подобряването и поддържането на връзки между компоненти, автоматизация и високи стъпки за наличност за възпроизвеждане.
Разбира се, действието на освобождаване от съзнателен контрол не е абсолютно и човек е това, което той прави, но контролът се осъществява по следния начин. Нехомогенни поле на съзнанието, тъй като той се наслагва върху йерархична система от комплексни действия; с най-високите етажи на системата - най-новите и усъвършенствани компоненти на действие - са във фокуса на съзнанието, на следващия етаж есента към периферията на съзнанието, а най-ниските и отработените компоненти са извън границите на съзнанието.
Движение в една посока - компонент грижи за научили от фокуса на съзнанието в периферията и извън нея, реализирана в чужбина. Движението назад означава връщането на някои компоненти на специалистите в съзнание; това обикновено се случва, когато една трудна и грешка, като умора, емоционален стрес. То може да бъде в резултат на който и да е намерение. Този имот е компонент умение отново да се превърне в съзнание е много важно: тя осигурява гъвкавост умения, способността да я подобрим и преработи. умения този имот, различни от автоматичните действия.
изследователски умения започна с двигателни умения, но тъй като изучаването на различни аспекти от дейността на умствените способности стават проучени сензорна и психически. Тази класификация е била определена, тъй като те са били инсталирани не само отличителен, но също така и общите свойства на всички класове на умения. Сложните умения в областта на възприятието. - Този Видим рентгенографии четене, слухови възприятие на морзовата азбука и чуждестранна реч, и т.н. Един пример за автоматизъм в умственото сфера може да служи като бърз "сгъване" на уменията на алгебрични изрази ума, и така нататък.
Най-често, уменията се формират от имитация или развиват рефлексите обусловени, но също така и чрез опити и грешки, както и с увеличаване на броя на грешките става по-малки проби.
Психология много внимание на проблема с механизми за формиране на умения, което е от голямо практическо значение. Доказано е, че зазубряне е много по-ефективно от запаметяването на участието на съзнанието. Практически полезен принцип на "повторение без повторение", когато при разработването на специалистите zatverzhivaetsya не една и съща дейност, но постоянно варира в търсене на оптимална "формула" на движението. В това съзнание той принадлежи към много важна роля.
Необходимостта да се съсредоточи върху тези видове действие отдавна е известно, че учители и треньори. В спорта, има техники ideomotor обучение - обучение на движението по отношение на представителството на външната тишина ученика. Има рецепция и пиано педагогика: изиграването играе тоник докосване на пръста, без да ги движи. Умората, докато по-дълго, но напредъкът е много по-забележими. Очевидно е, че той има същото значение на йога упражнения, изградена въз основа на натягането на тоник мускул под съзнателен контрол.
По този начин, развитието на умения - процес, като ходене на две противоположни страни: ко част на обекта от страна на тялото. От произволно сложни движения съзнателно разслоявания и отделни елементи и тяхното изпълнение е изпълнено. В същото време, без участието на волята и съзнанието, е автоматизация на стъпките на процеса. Тялото в хода на автоматизацията поема голяма част от работата, организирана съзнание.
Формирането на навик влияе от следните емпирични фактори:
1) мотивация, обучение, напредък в ученето, упражнения, подкрепления, които са изцяло или частично;
2) разбиране на съдържанието на операцията - от нивото на развитие на обекта, наличието на знания, за да обясни съдържанието на работа (пряката връзка, индиректен насоки и т.н.), обратна връзка ;.
3) за овладяване на операция - пълно разбиране на съдържанието му, постепенен преход от едно ниво на друго майстор по определени параметри (автоматизация, interiorizovannost, скоростта и т.н.) .. Различни комбинации от тези фактори създават различни умения процес образуване модел: бърз напредък в началото и в края бавно, или обратно; и смесени изпълнения са възможни.
Теорията на механизми за формиране на умения, необходими фактори и условия, без които не може да се осъществи, са специален случай на ученето теория.
1. Проведено да автоматизъм от множество повторения на действието; Н. критерий постигне са временни показатели за изпълнение, както и на факта, че изпълнението не изисква постоянно внимание и интензивни (контрола). Sin. Операция (на теория активност A. Н. Leontyeva). Н. т. Б. не само мобилност, но и на възприятие, мозъчните, мислителен, реч и така нататък. н. Огромен брой специален H., свързани с изпълнението на различни дейности (битови, образователни, професионални). В съвременната терминология, N. се отнася до съдържанието на т. Н. процедурна памет. Възможност за създаване и възпроизвеждане на Н. - един от най-важните показатели за цялостната интелектуална ефикасност и безопасност. Н., характерни за хора и животни (вж. Кривата на упражнения, учене, учащ, плато). (ВМ)
2. Н. (движение на работната сила) - придобити чрез обучение и повторение на способността за решаване на проблема на труда, от гледна точка на работните инструменти (ръчни инструменти, органи за управление) с дадена точност и бързина. Н. - добре оформен действие в динамична структура, която включва когнитивни компонента: сензомоторна начин на работа пространство, изображението на изпълнителен акт, програма за действие и контрол (текуща и крайна) на неговото извършване, както и изпълнителните (моторни) компоненти, включително и процеса на корекция. Връзката между тези компоненти са мобилни. Между тях е възможно "обмен" време и функции за предоставяне на точна и навременно изпълнение на стъпките за достатъчно широк кръг от външни фактори и вътрешни условия тях. При организиране H. труд на учебния процес е необходимо да се обърне специално внимание на развитието на познавателните компоненти за предотвратяване извършването на импулсивни и реактивни актове и гарантира прилагането на подходящи и разумни действия. Това се постига, по-специално, променливост на условия, при които се образуват N. (Вж. Също двигателя специалистите трансфер интерференция умения, навик).
Sposobnost човек да изпълнява определени задачи бързо и компетентно, постигане на желания резултат.
Вижте какво е "умение" в други речници:
Skill - Умения дейността формира, като се повтаря и да се доведе до автоматизъм. Всеки нов начин на действие, производство първоначално като самостоятелна, разширена и в съзнание, след като в резултат на множество повторения да ... Уикипедия
Умения - Умения умение съпруг. 1. Възможността да се създаде навик. Аз нямам умения за тази работа. Се закача за какво друго, какво друго. Трудови умения. "Умения прави перфектно." (Прод.). || preim. пл. Практически умения (PED.). Училището трябва да даде ... ... Обяснителна речник Ушаков е
Умения - умения. Действие е достигнал нивото на автоматичност и се характеризира с почтеност, липсата на информираност на растерна графика. Той работи в речева дейност, включително и речеви актове и експлоатация на словото. Операцията доведе до нивото на съвършенство ... ... Нови речник методически термини и понятия (теория и практика на чуждоезиковото обучение)
Skill - Навик на работата; Умения откарвани до автоматизъм способност за извършване на целенасочени действия. Skill е разработен упражнение или навик. Стабилност зависи от умението на функции на паметта. В основата умения са обусловени рефлекси. Разграничаване ... Бизнес Речник
SKILL - задвижване на автоматизъм способност за решаване на този или онзи вид (най-вече за задвижване). Всеки нов начин на действие, да се пристъпи първоначално като самостоятелна, разширена и soznat. действие, тогава в резултат на множествена ... Философски Енциклопедия
SKILL - задвижване на автоматизъм способност за решаване на някои задачи (обикновено моторни) ... българската енциклопедия за безопасност на труда
- Skill. Dzhessi Rassel. Тази книга ще бъде направено в съответствие с вашата поръчка на технологии технология за печат при поискване. Високо качество на съдържанието от статиите в Уикипедия! Skill - действието, генерирани от повтаряне, и ... Прочетете повече Купи за 743 рубли
- Осмо умение. От ефективност към величие. Stiven Kovi. "Осмо умение - това не е просто седемте умения да се допълват взаимно, което по някаква причина е забравил осми умения, свързани с разбирането на смисъла на третото измерение, което е в отговор на ... Прочети повече Купи за 474 рубли.
- Осмо умение. От ефективност към величие. С. Кови "Осмо умение - това не е просто седемте умения да се допълват взаимно, което по някаква причина е забравил осми умения, свързани с разбирането на смисъла на третото измерение, което е в отговор на ... Прочети повече Купи за 417 рубли.