Начало Деца

Основният въпрос, на родители, чиито деца се обучават у дома: как да се гарантира, че те си взаимодействат с други деца?

Преди, хората са живели в многодетни семейства, деца винаги са били в компанията на братя и сестри или да играят с квартала децата в двора. Но сега всичко е различно. В съвременните семейства често само една или две деца, и той (тя) скучни повечето време да прекарват в град апартамент. Къщи се повече, но съседите започнаха да комуникират един с друг по-малко. Град апартамент, като удобни и за възрастни, е много скучен от гледна точка на знания за света на възможности, природата и общуването място. А това означава - от голяма полза да остане там през повечето време малкото дете. Особено, ако детето в семейство на един, но все още е много любопитен. Но, разбира се, това не означава, че трябва да изпратят децата си в детската градина, защото има много деца, и да се създаде още по-лоши условия на живот за него. Още по-добре, преди детето да порасне и да започне да пропусне, за да го намери компания за полезен и приятен път и на други места.

Важно е да се коригира акценти. Излишно е да казвам, "детето има нужда от детска градина" трябва да се каже "детето трябва да общуват." И комуникация е навсякъде. И това е много важно - да се разбере, че детето има нужда да общуват и да се гради върху този факт, а не върху това, което е необходимо самата детска градина.

Детето има възможност да си взаимодействат с други деца:

• у дома, ако има братя и сестри;
• площадки и пясъчници;
• приятели с деца на родители или роднини, които идват да посетят;
• с деца от специално организирани групи за игра;
• Група на деца (в разработка), центрове;
• дом от детските градини деца (за деца от 4 години).

Той успокоява факта, че е трудно да се намери фирма или екип само за малкото дете - за такива малки кръгчета и секции все още затворени, но с четири години, този въпрос е доста решат. Денс, музика, спорт и много други училища могат да предложат на децата друг вид комуникация, образование и развлечение. Колкото по-голямо е детето, толкова по-голям е капацитетът, толкова повече вратите отворени за него.

Първата компания, да общуват и игри на децата намират детски площадки и пясъчници. Това не е толкова малко, когато ходи често. Ако майката има няколко роднини или приятели, които имат деца - всичко е прекрасно: можете да отидете да посетите и да поканите гости за себе си. В чужбина, където проблемът с комуникацията, защото на малки семейства за дълъг период от време, е остра, имаше традиция да се организират групи за игра. Тяхната същност е, че майката на няколко деца са съгласни за срещи с редуване във всяка къща с всички деца. Мама говори, и децата, по това време, които играят заедно - и всички са доволни. Онлайн игрите група, в действителност клуб родител-дете, което сме създали с приятели майки в наети помещения, а веднъж седмично се срещнем там с децата си.

Ако комуникацията не е достатъчно, в този случай, можете да се запишете с детето в центъра на развитието на детето. Просто играя центрове (подобно на групите за игра, споменати по-горе), струва ми се, дори не разполага. Всички детски центрове са разположени като "развитие и обучение." Това означава, че ако ще се ги посетите, той ще бъде класове, където децата нещо целенасочено научени. Такъв център, че има смисъл да посетите само ако къщата много, много скучно.

Мамо, който обича не само своите, но и децата като цяло, може самостоятелно да организира игра център или домашен мини-детска градина и да се грижи не само му, но също така и за детето на други хора (или две или три, не повече). Детската градина на домакините желателно да покани само деца, които са постигнали най-малко 3-3,5 години. Тази градина ще даде на майка ми възможност да се печелят пари у дома, и на децата, които го посещават, ще бъдат голяма компания за игри. И, разбира се, не забравяйте, че детето, което е навсякъде с родителите си, се среща всеки ден с много деца и възрастни, да разговарям с тях или просто да ги гледам - ​​този опит също е много важно и полезно за него.

Една майка, чиито деца още от първите месеци от живота са били отглеждани в детски ясли, които работят най-ранна възраст адаптирани към метода на Монтесори, виждаме, че тази техника е не само желателно, но от съществено значение за развитието на децата. В действителност, тази техника, която е разработена за жилищните децата понастоящем се използват в някои (много скъпо, между другото), Детски градини и ясли, за да се приведе в условията на живота си, за семейството си, дома си. Това е световно известния педагог е разработила метод за облекчаване на тежкото положение на сираци и деца, лишени от родителски грижи, освен изостаналост (по очевидни причини - те не растат в семейството), а сега родителите се опитват да направят всичко възможно, за да запишете децата си в градината, които работят по тази техника. Paradox. Защо бебето имитация на домашната среда чрез специална техника в специализирана институция, ако той може да отиде до къщата?

Например, развитието и обучението ситуация в градините, работа по метода на Монтесори, се състои от пет учебни зони: зона на практическия живот, зона сензорна развитие, зона математически развитие, областта на развитието на езика и образованието площ пространство. Всичко това, въпреки необичайно име, дава на детето възможност да се изследват само по света, за да овладеят уменията на самообслужване и, разбира се, умения за писане, броене и четене, както и възможност да се занимават с творческа работа. Това е всичко, което е (или може да бъде) за всяко дете в един обикновен дом. Обикновените битовата среда дава на дете с еднакви възможности за развитие и обучение, както и тази ситуация съществува и в реалния живот, това не се създава изкуствено, както аз го виждам едно допълнително предимство.

Детето не се нуждае от специална активна среда в ранна възраст - той се нуждае от нормално, естествено, домашна среда, свобода на действие и комуникация. Комуникация с майка ми и майка ми върху развитието на детето по-добре от който и да е техника. Всяка детска игра - разработване, всяка спирка - развитие, тъй като не разполагат с никакви опит. Например, вземете играта от зърнени храни: дете излива зърна от различни цветове и размери за различни кофи и плочи и по този начин се развива фини двигателни умения и възприятие. Е да се организира такава игра, ще трябва да даде на детето да предучилищна възраст? Не слушайте родителите е странно, че има "рамка с обков" сред Монтесори е от полза, че децата се учат да копчета бутон, катарами, връзвам връзките на обувките? За да направите това, има нещо истинско - пуловер, обувки, колан.

Всичко останало - това е обичайните играчки, които правят едно дете научава, характеристиките на обекта и се научава да ги различи от размери, тегло, цвят на кожата, количество и т.н. За да се изучи всичко това, не е нужно да се сложи някакви специални усилия, за да присъстват на центрове за обучение, или да растат в .. институции. Всяко дете се научава това при нормална ежедневна комуникация и нормалната дейност на домакинствата. Всеки ден в нашата къща има много на непланирани "развиващи се" или "обучение" сесии с детето:

"Ти - синята машина, а аз - на червено."

• "Дайте ми два зара, и аз ще ви помогне да завърши изграждането на кулата."
• "Дайте ми малко топка? Тогава аз ще ви даде голям. "
• "Дали ще се мият зърната? Добре. Можете също така се измие чинията си? Ти си моето момче, измива много чисти. "
• "Вижте, как водата е ясно погледнете колко бързо тече от чешмата, е необходимо да го затворите, а след това се изсипва върху ръба. О, вие виждате, вече се налива, да се приближи. "
• "Вижте, този кръг обхващат банките, защото на врата на около нея и в този квадрат. Yourself искате да се върти? Разбира се, опитайте се да го ".
• "И всяко дърво по-горе: това или онова? И това, което е по-ниско? "

В обикновен дом в най-обикновен семейство има достатъчно активна среда за детето. Преценете сами: има хол (или повече), има санитарен възел, кухня, балкон. Всички тези стаи различно предназначение, както и всички от тях могат да бъдат използвани за различни игри. Къщата не е най-лошото, но много по-добро място за развитие, отколкото разработването на специална зона в детската градина Монтесори. В банята, можете да играете с вода и боя цветове по стените. В кухнята можете да играете зърнени храни, вода, посуда и така нататък. Н. В хола можете да играете обичайните играчки, които се използват, за да играе с други неща, боя, вая, нарязани, включете салта, стои на главата си и цялата къща, да правиш каквото влезе в главите ни , Начало всеки ден може да бъде различен, въпреки че не е дори и в този, и че къщата - това е реалния живот, и в градината само паралелки с откъснати от реалността на нещата.

Не можем да кажем, че методът на Монтесори нещо лошо. Напротив - ако детето все още продължава да се детска градина, е по-добре да се остави да бъде градина, работи по частично адаптирани към нашето време и възраст на децата метода Монтесори. Или нека да бъде един дом детска градина, ако имате доверие на човека, тя организира. Но помисли, че методологията за Монтесори децата, които живеят в къщи, че е необходимо, не е наред.

Няколко факти за домашно образование:

• дете носи любящ човек, така че винаги ще се чувстват обгрижвани, чувствам безопасността и сигурността, необходими за пълното му развитие и учене;
• детето винаги ще бъде в състояние да получат емоционална подкрепа от любим човек;
• домове предоставят персонализирана, студент подход, ориентиран към образованието на децата, храна, игри и приятелство;
• детето има възможност да разнообразен и неравен възраст комуникация, възможност да наблюдават реалния живот и да бъде страна по него;
• между деца и родители да остане близък, връзка на доверие.

Което не може да се даде като у дома си на това, което е в детската градина? Не повече. Но у дома, можете да дадете нещо, което няма да даде в градината на любовта и грижи. Още веднъж искам да подчертая, че ние сме в зрителното поле (за достигане на областта) за детето през първите три до пет години от живота си е необходимо да се майка или друг любим човек. Наличието на любим човек за бебе звучи като сигнал: "Всичко е добре, всичко е наред, аз бях в безопасност, приятелски свят." Детето е важно да се чувствам, че той не е в състояние на висока тревожност и тихо изучава света около нас, да растат здрави и е в състояние успешно да изгради и спаси всички лични и професионални отношения в бъдеще.

Винаги, във всяка дискусия за това къде е по-добре да се отгледа дете - у дома или в детската градина - това е човек, който в крайна сметка ще вземе и да каже: "Да, всичко, което може да се даде като у дома си всички същите като в детската градина, но все пак у дома ще бъде различно, отколкото в детската градина. " Да, съгласен съм, всъщност начало нещата ще бъдат различни. И защо е необходимо да се направи точно по същия начин? Защо в този смисъл, и - да бъде по друг начин! Универсални методи на образование и обучение са се оказали неефективни в съвременния свят, защото това е време, за да всъщност прилага физическо лице, студент подход, ориентиран към грижа, възпитание и обучение на деца. Невъзможно е да се въведе в масова детска градина - само в семейството.

Всички по-горе се отнася за училище. Образованието на децата в семейството е, по мое мнение, по-ефективно и по естествен начин на средното образование в XXI век. За да получите по общи познания ходят на училище, не е необходимо.

Време изисква различни форми на обучение. Масивни държавни училища са послужили за развитието на обществото, но в крайна сметка се превръща в нещо като конвейери, произведени от един среден човек, който има образование - вторични възможности - средно, мисъл - средният поведение - средно. Това "среден" в момента е по-лошо, отколкото би трябвало да бъде "среден", тя всъщност е много по-ниско от средното. Така че не е той мисли за приличен алтернатива образование да отида.