Характеристики на патриотичното възпитание на деца в предучилищна възраст днес - детството планета
Предучилищна - решаващ период на формиране на човешката личност, когато основите на граждански качества, формира първото представяне на децата за света, обществото и културата. В предучилищна възраст, чувство за господство над всички аспекти на живота на едно дете.
С въвеждането на федералните държавни изисквания към структурата на основната образователна програма на предучилищно образование се превръща в ключов принцип на интеграция, включващи взаимодействието на образователни области, които изискват преориентиране на учителите с образователния модел на организация на учебния процес за съвместни действия на възрастни и деца. Всички дейности се основават на подходящи за възрастта форми на възпитателна работа с деца в предучилищна възраст - експериментиране, дизайн, надзор, управление на проблемни ситуации, дидактичен смисъл е, че той помага да се свържат с образованието живот.
Патриотичното възпитание на младото поколение - един от най-неотложните предизвикателства на нашето време. Огромни промени са настъпили в страната ни през последните години. Това се отнася за морални ценности, със събитията от нашата история. Деца изкривени представи за патриотизъм, доброта, щедрост. Това се промени отношението на хората към родината. Ако по-рано ние постоянно чувам себе си пеят химна, но сега се нарича най-вече отрицателни. Днес материалните ценности доминират над духовното. Въпреки това, трудностите на прехода, не трябва да бъдат причина за спирането на патриотичното възпитание. Възраждането на духовно и морално образование е стъпка към възраждането на България.
Това е морално и патриотично възпитание е една от най-важните елементи на социалното съзнание, в тази база жизнеспособността на всяко общество и държавата, непрекъснатостта на поколения. Осъзнавайки, спешността на този проблем на този етап, аз вярвам, че образуването на личността е невъзможно без старши предучилищно образование на децата от детството си уважение към духовните ценности.
Морал и патриотичното възпитание може да се нарече един от най-трудните области в продължение на няколко причини: най-вече деца в предучилищна възраст, многоизмерното понятието "патриотизъм" в съвременния свят, липсата на концепцията, теоретични и методологични разработки (характерна черта на много изследвания се издава само за някои аспекти на проблема).
Целта на патриотичното възпитание на деца в предучилищна възраст, е да посее и се култивира в душата на детето семената на любовта към родната природа, роден в семейството и дома, за историята и културата на страната, създаден от труда на роднини и близки на тези, които се наричат сънародници. Образованието на патриотични чувства, при децата от предучилищна възраст - една от задачите на морално образование, включително обучението на любовта, за да затворите хора, до детска градина, до родно село и родния си страна. Патриотични чувства са определени в процеса на живот и живота на човека, който е в рамките на определен социално-културна среда. Хората инстинктивно от раждането по естествен път и тихо да свикнат с тяхната околна среда, природата и културата на страната си, за живота на своя народ.
Имайте предвид, че предучилищна възраст възприема реалността около себе си емоционално, така че патриотични чувства към родното си село, в родната си страна, той е израз в чувство на възхищение от неговото село, на неговата страна. Тези чувства не могат да се появят след няколко сесии. Това е в резултат на дългосрочни, систематично и целенасочено въздействие върху детето. Родителство прави всяка секунда, в класната стая, събитията, празниците, в играта и в живота. Работата е конструиран по такъв начин, че да преминава през сърцето на всеки ученик детска градина. Любовта на малката предучилищна възраст за родината започва с връзка към най-близките хора - баща, майка, дядо, баба, с любовта на дома си, на улицата, на която живее, детска градина, село.
Любовта към родината започва с любов към родната земя. В този контекст особено значение е да се въведе предучилищна възраст до исторически, културен, национални, географски, природни и екологични уникалността на Белгород, rovensky област. Запознавайки се с родното село, неговите забележителности, детето се научава да се признае като живеещи в определен период от време, в определени етнически и културно отношение и в същото време да отнеме до богатството на родната и световна култура.
Основната цел на детската градина в патриотичното възпитание на деца в предучилищна възраст в полза полагането на основите на един морален човек с активен начин на живот, и с творчеството, способността да се отличи, хармонично взаимодействие с други хора.
Патриотичен образование включва решаване на проблеми не само морални, но и на заетостта, интелектуален, естетически и физическо възпитание.
Целите на морално - патриотичното възпитание на деца в предучилищна възраст, са:
- образование на детето любов и привързаност за неговото семейство, дом, детска градина, улица, град;
- формиране на уважение към природата и всички живи същества;
- Развитието на уважение към труда;
- развитие на интерес към българските традиции и занаяти;
- формиране на основни познания за правата на човека;
- Подобрена познаване на населени места;
- познаване на децата на държавните символи (знаме, химн);
- развитието на чувство за отговорност и гордост от постиженията на страната;
- формиране на толерантност, чувство на уважение към другите народи, техните традиции.
Тези проблеми се решават с всички видове детски дейност: в класната стая, в игрите, в работата, в живота - защото отглеждане на дете не е само на патриотични чувства, но и формират своите взаимоотношения с възрастни и връстници.
В предучилищна възраст години са най-благоприятни условия за моралното развитие на децата. През този период, се разширява и система възстановява деца взаимоотношения с възрастни и връстници, по-сложни дейности, има съвместна дейност с връстниците си. Припомнете си, че в ранна детска възраст, детето е овладял широк спектър от съществени действия, "открих" означава използването на обекти. Това "откритие" неизбежно го подтиква да възрастен като среда на социалните начини за правене на нещата, тъй като проба, която е необходимо да се сравнявам. Детето внимателно оглеждаше света на възрастните, като се започне, за да го разпредели на отношенията между хората. Предучилищна възраст разбира света на човешките отношения, отваря законите, чрез които човешкото взаимодействие се основава, това е, норми на поведение. С цел да се превърне в един възрастен, предучилищна възраст ги подчини на социалните норми и правила на поведение.
Водеща дейност се превръща в ролева игра, в която детето симулира поведението, действията, отношението на възрастните. Той изтъква на преден план връзката между хората и смисъла на тяхната работа. Изпълнявайки ролята, детето се научава да действа в съответствие с моралните норми, приети в човешкото общество.
Първи предучилищна възраст от родния град и родината - процес, дълъг и сложен. Това не може да се случи на всеки отделен случай. Положителните резултати могат да бъдат постигнати само системна работа, а работата е предимно извършени извън класната стая. Познаването на материала не се нуждае от допълнително обучение и е включена в различни дейности по цялостна програма (реч, музика, спорт, добре, и т.н.). Занятията се извършват сложни теми, които изискват обяснения, интерпретации. Знанията, придобити в класната стая, са фиксирани в различни форми на работа и извън класната стая. И през цялата година, считам, че е целесъобразно да се върне към тези теми, че ние, децата научават по-рано. Една от основните задачи, които си поставих в подготовката на всяка сесия - избор на визуални материали: то снимки, репродукции на картини, различни схеми, чертежи, модели.
Работа извън класната стая включва разнообразни дейности: наблюдение, разговор, игри, работа, графичен дейност, споделени или групови дейности, екскурзии, туризъм.
Работата по патриотичното възпитание се реализира следните раздели, за да изпълняват задачи.
1. "родина на Татарстан" - Цел: да се оформи детски интерес в живота на нашите предци, обогатяване на нови знания за исторически събития, конкретни личности.
2. "Ние хвалят вашия град" - Цел: да се разшири представителството на децата от родния си град, за да донесе чувство за отговорност, уважение към природата.
3. "бит и традиции" - Цели: запознаване на децата с жилищни българския народ; разширяване на знанията за руската хижата; възбуди интерес към българския национален костюм; да формират представа за християнски празници.
4. "знаме, герб и химн на българската държава" - Цели: запознаване на децата с държавните символи на България.
5. "Моето щастливо семейство" - Цел: да донесе чувство на любов към най-близките роднини;
6. "голяма победа" - Цел: развие чувство на гордост за народа, на армията, зачитането на ветераните от Великата Отечествена война, да предизвика желание да бъдат като силните смели български войници.
Паралелно с разговорите, гледане на снимки, четене на литературни произведения планират представителни дейности на местната история ( "Майка House", "Национални проекти", "Разходка из селото"). Активира развитието на детското въображение чрез използването на общи дидактически методи и техники. Въвеждане на деца с руски и татарски култура, казва български и татарски ( "Приказка за коза и овен", "Sertotmas үrdәk." "Biyalәy") народни приказки. Предложи да слушате запис на английски, български, татарски народни песни на аудио, запаметява детски стихчета, детски запознаят с обекти с национално приложното изкуство. Гледайте карикатури на два езика. С произведения на фолклорна запознае децата предимно извън класната стая. За всяка зона се характеризира с техните песни, разкази, танци. Специално внимание се обръща да се запознае с пословици и поговорки.
Сега за националната ни памет постепенно се връща, и ние започваме едно ново отношение към древните фестивали, древни традиции и фолклор. Ето защо, в моята работа аз се опитвам да провежда годишен, сезонна музика и свири на празниците ", Newroz", "Нова година", както и почивка забавления: "Карнавал", "Ден на майката", "Sabantuy", "Ден на защитниците", "Никой не е забравен и нищо не е забравено. " Особено внимание се отделя най-много ваканционни препарати: запознае децата с празника специален, определя отношенията си с сезонните промени в природата, с естеството на работата и човека почивка.
Едно от основните условия на патриотичното възпитание на децата, носи ги да работят. Въвежда децата да работят за възрастни, доведе до позитивна нагласа за работа, уважение към хора от различни професии, желанието да се помогне на възрастните да работят за себе си. Любовта към родината се превръща в истински дълбоко чувство, когато тя се изразява не само с думи, но и в желанието да работим усилено и да се грижи добре за своето богатство. Работа с социална мотивация да организира детска градина систематично, а не спорадично. Деца 5-7 години могат да изпълняват задачи постоянни трудови не само на грижа за себе си, но и за общото благо. И това е важно, че тази работа е имала реална стойност на другите, че не е пресилено. Внимателно разгледайте деца в предучилищна възраст за изпълнение на труда мита с преподаване на тяхната съвестен отношение към който и да е работа, за да постигнете целите.
Периодът на предучилищното детство е появата на личността на детето, разкрива неговите индивидуални особености. Не трябва да забравяме, че на този етап от живота най-близките хора до бебето стават болногледачи и роднини. Семейството се раждат вкус, нужди, интереси на детето е посочен неговия характер, така че животът на семейството, традициите, идеалите да засегнат неговата съдба. През призмата на отношението на детето към неговите роднини да се насажда в децата най-добрите морални и патриотични качества на характера. В работата си със семейството Разчитам на родителите не само като помощник детска градина, но като равноправни участници при формирането на личността на детето.
Докосването на историята на семейството се силни емоции на детето, принуждавайки съпричастни, да бъдат внимателни за паметта за миналото, към своите исторически корени. Взаимодействие с родителите по този въпрос насърчава внимателното отношение към традиции, опазване на вертикални семейни връзки. В своята работа по патриотичното възпитание чрез използване на различни форми и методи на работа с родителите. Първо прекарвам проучване на родителите на семейното възпитание. Аз организира съвместната работа на деца и родители: съставът на семейството герб, съставянето генеалогична родословно дърво. Гордост, добросърдечен, приятелско отношение към близките си там, когато момчетата да видят работата си. С родителите се провеждат също тематични дискусии, консултации по семейно образование
Постепенно детето pronimaet, че той - част от голям екип - детска градина, клас, училище, а след това в цялата страна. Публичните фокус дела постепенно се превръщат в основата на образованието и гражданското чувство на патриотизъм. Но, за да се консолидира тази база, трябва постоянно да се попълни на опита на децата в по общи въпроси, да упражняват своите морални действия. Необходимо е, че предучилищна възраст формира идеята, че основното богатство и стойността на нашата страна е човек.