Физическо възпитание в гимназията

Физическа култура във висшето образование е неразделна част от формирането на обща култура и професионална идентичност на съвременния експерт, системата на хуманистичното образование на студентите. Като академична дисциплина, която е задължителна за всички професии, тя е средство за формиране на цялостно развита личност, оптимизиране на физическата и психофизиологичното състояние на учениците в процеса на обучение.

В основата на учебния процес във висшите учебни училища е комплексен и системен характер на образованието, обучението и професионалното обучение, в който формирането на органично сливане на Outlook, социално-политически, труд, морални, физически, естетически и други видове образование.

Нещо повече, образованието е обективна реалност, най-важната част от човешката култура, история и цивилизация.

Колкото и парадоксално да звучи, това е висшето училище в условията на нестабилност на съвременното общество е най-важният образование институция.

Време е доказал, че образованието е успешно само когато то системно.

В момента гимназията започва да се оформя хуманистична образователна система. В допълнение, всяка обща образователна система трябва да заеме своето място, и физическо възпитание и спорт. Необходимо е да се установи равновесие и засилване на връзките между съставните елементи на образованието.

ЦЕЛИ И ФУНКЦИИ NAT. КУЛТУРА

В този случай можем да говорим за феномена на спорта и физическата култура.

Целта на физическата култура - да се реализира възможността за оптимално физическо развитие на хората, цялостното подобряване индивидуални за всеки пациент физически качества и свързаните с тях възможности в единство с възпитанието на духовни и нравствени качества, които характеризират социално активни личност: да предостави на тази основа, изготвен от всеки член на обществото към производителния труд и други социално значими дейности.

Но има и по-конкретни цели, които формират тази цел. Те могат да бъдат разделени с известна условност на две групи: специфичен и общ педагогически.

1) Специфична също могат да бъдат разделени на групи: 1) оптимизиране на физическото развитие на човешките задачи в посока на цялостното развитие на присъщите й физични свойства, подобряване на двигателните умения, консолидация и дългосрочно опазване на здравето.

"Физически качества" на едно лице, посочени като вродените качества, които възможности за физическа активност (мускулна маса, скорост, издръжливост, гъвкавост ...). В основата на цялото разнообразие на човешките двигателни умения е колекцията от тези на своите природни качества се дължат на телесна структура и функции на организма, благодарение на които тя има способността да упражняват власт, скоростта и силата на движенията му, за да ги дадат необходимия обхват и да ги координират в рамките на действията на двигателя, извършете продължителна физическа работа, въпреки умората, причинена. На нивото на качеството на данните, зависи от това колко човек е в състояние да изпълняват двигателна активност. проблеми да се гарантира здравето се решават въз основа на образованието, присъщи на всеки човешки физически качества, което води до повишаване на общото ниво на функционалност и адаптивните възможности на организма.

2) основните конкретни - специална образователна задача. Главна - е 1), за да правят имота всеки човек основни познания на научни и практически характер, натрупан в областта на физическата култура. 2) осигуряване на рационално формирането на отделните двигателни умения, правото на живот, за да ги отведе до необходимата степен на съвършенство.

Значението на тези задачи от факта, че не двигателни умения не могат да бъдат реализирани в способността да се практикува.

Характеризират двете групи специфични цели тясно свързани с тях, но не и да бъдат сведени до един с друг или логически или в тяхното практическо прилагане. Те трябва да бъдат разграничени, но в същото време трябва да се има предвид, органичната взаимосвързаността и взаимозависимостта на реален напредък в изпълнението на тези задачи.

2) obshchepedagogicheskoj. Най-важният от тях в системата на образованието са проблем, като предоставя морална, идеологическа и политическа образование и заетост на членовете на обществото, както и задачата за образоването на волята, положителните качества на характера, емоции и естетически потребности на човек. Обективната единството на физическо и духовно развитие, както и ефективно да решава тези проблеми.

"Функциите на спорта", стриктното тълкуване те се наричат ​​производни от неговия дух и в същото време в зависимост от конкретните условия на отглеждането му свойства, които се изразяват в характера на въздействие на спорта върху хората и човешките взаимоотношения, те могат да задоволят чрез спорт на специфичните нужди на индивида и обществото. В този контекст се говори за ролята на спорта, за смисъла и целта на обществото.

В основата на спецификата на характеристиките му е, че той произхожда, еволюира и се развива като самостоятелно конкурентна дейност. Това означава, на първо място е важно да спортове като един вид стандарт за оценка на способността на човека, т.е. Специфична конкурентни - референтна функция на спорта. Тази функция е най-силно изразено в областта на спорта, които са посочени и надвишава спортни постижения на човешки мащаб. Но по един или друг начин и това е характерно за спорта като цяло.

По същия начин на спорта е, присъщи и специфични евристични методи - achievement- функция, която е, че това е специален вид на творчески дейности за търсене, свързани с познаване на човек от неговите дейности сили, докато търсят ефективни начини за максимизиране на реализация, увеличението и да ги оптимизират.

Нат. Културата като академична дисциплина във висшите учебни заведения

Физическо възпитание като предмет има комплексна структура, тя включва ефектите върху физиологичните системи на съответния орган за подобряване на физическите, морални и волеви качества и психологическа стабилност, от психическо сферата на студенти нервно-емоционални.

Големи образователни и образователните възможности на физическото възпитание не могат да бъдат реализирани от самите тях, ако не е правилно организиран процес на преподаване.

Масови въпросници проучване на студенти показват, че, заедно с учениците от ентусиазирани и редовно участва в физическа култура и спорт, е намерил големия брой ученици, които не се използват тези инструменти в начина им на живот.

Физическо възпитание като академична дисциплина във висшето образование на съдържанието, организацията и провеждането на обучение се различава значително от уроците по физическо възпитание в гимназията.

Законът казва:

"Образователна институция създава условия, които гарантират защитата и укрепването на здравето на учениците."

Изискванията на държавните стандарти за нивото на подготовка на лицата, които са завършили обучението по всички специалности в списъка на знания и умения по физическо възпитание гласи:

разберат ролята на физическата култура в човешкото развитие и обучение;

знаете основите на физическото възпитание и здравословен начин на живот;

собствена система на практически умения, като се гарантира запазването и укрепването на здравето, развитие и усъвършенстване на умствени и физически способности и качества на самоопределение по физическо възпитание;

натрупа опит в използването на спортна дейност за постигане на живота и кариерата цели.

Поради това, в списъка на дисциплини от хуманитарен цикъл на образователната дисциплина "Физическа подготовка" е отделено специално внимание в учебния план се разпределят най-голям брой учебни часа (408 часа).

Освен допълнителните часове, разпределени на така наречените изборни курсове за обучение на избор на учениците в спортните клубове извън учебните часове.

Като цяло, може да провежда обучения с ученици за най-малко два пъти седмично в продължение на два часа в четирите години на обучение.

Целта на студенти по физическо възпитание е формирането на физическата култура на лицето.

За постигането на тази цел се предвижда решаването на образователни, образователни проблеми в развитието и здравето, съответстващи на изискванията на стандарта.

В резултат на обучението трябва да бъде да се създаде устойчива мотивация и се нуждае за здравословен и продуктивен начин на живот, физическо самоусъвършенстване, за постигане на максимално ниво на физическа подготовка.

Отличителните черти на учебната програма е неговата широка ориентация общото образование, наличие на методическа и практическа подготовка и окончателно сертифициране.

Професионално ориентиране на образованието и на учебния процес по физическа подготовка е включена във всички раздели на програмата, изпълнявайки комуникации, координиране и ролята на катализатор.

Тази цел изисква задължително присъствието на бъдещите специалисти с обща и професионална култура, физическо и психическо здраве, висока ефективност, способността да се развива и обогатява културния потенциал на обществото.

Добър умственото и физическото развитие на човека, увеличава биологичните възможности на живот, може успешно да се изправи срещу влошаващите се условия на околната среда, да понасят високи умствени и физически стрес, функционират ефективно при нормални и екстремни условия.

Въпреки това, ние винаги трябва да помним, че физическо възпитание в арсенала съдържа остри инструменти, които, когато се използва неправилно, може да породи отрицателен духовен (морални, волеви, психическо) качество на учениците, така че всеки учител в класната стая внимателно да се контролира процеса.

Освен чисто образователни дейности е важен фактор в това отношение е създаването на студентите устойчива мотивация за изпълнение на професионално прилага изискванията за физически обучение.

За тази цел, в работния цикъл на академични звена на физическото възпитание следва да предвиди задължително медицински преглед, който, колкото напредък през материала е свързан по-задълбочено изследване на функционални психомоторни и личностни черти на характера.

Резултатите от изследването са съпоставени с развити психически и физически модели на строителните инженери от различни специалности, както и след това, издадени препоръки за привеждане на нивото на "здравословни условия на труд", физически и психо-физически характеристики на учениците да моделират.

Завършилият е трябвало да издаде "здравен специалист паспорт", който описва характеристиките на младите специалисти, които отразяват неговото съответствие с изискванията на професията на физическа подготовка, като основни функционални системи на тялото, за готовността на основните работни органи играе психо-физически изисквания на тази специализация, характерологично черти на лицето, както и способността да се извършване на специфични професионални рискове.

Този паспорт ще бъде за изграждане на всеки завършил висше учебно заведение, свидетелство за неговото здраве, физическо и психо-физическа подготовка в началните етапи на работа, така и в бъдеще ще бъде на базата на индивидуални програми за самоопределяне и специалист, за да се оптимизира работата на сложни задачи, които поставят живота пред него.

Физическа култура и спорт са ефективно средство за организиране на свободното от населението.

те са също така благодарение на своята хуманистична същество, способно да обедини хората, за да се насърчи развитието на контакти, сътрудничество и взаимното разбирателство между народите, играят все по-важна роля в живота на цялата международна общност.

Физическо възпитание предоставя неограничени възможности за естетическото възпитание на човека. Тя носи способността да се възприемат и разбират красотата на човешкото тяло в движение, съвършенството на своите линии и форми.

Не по-малко важен е фактът, че физическото възпитание и спорта, за да внуши на учениците естествена необходимост за организацията на здравословен начин на живот - един от параметрите на цялостен човешко същество хармонично.

Отличителна черта на процеса на физическо и духовно развитие на човека е задължително присъствието на елементите на самостоятелно обучение. В сърцето на самообразованието методи за физическа култура е вътрешна потребност за самоусъвършенстване, да развиват своите физически способности, подобряване на формата на тялото, борбата срещу негативните аспекти на собствената си природа, както и други недостатъци.

Физическа култура - част от човешката култура, насочена към укрепване и разнообразяване на подобряването на човешкото тяло и подобряване на живота му чрез използването на широк набор от инструменти: хигиенни мерки, естествените сили на природата, различните системи за физически упражнения и спорт.

Спорт - част от физическо възпитание, което включва разнообразни упражнения упражнения и игри, проведени в условията на конкурентна дейност, занимаващи се с желанието да се постигне възможно най-високи резултати.

Двигателна активност - е един от основните елементи на здравословния начин на живот. Е систематичен, подходящи за възрастта, пола, здравословното състояние и интереси, с помощта на различни моторни действия, включително физическа култура и спорт, за да се гарантира функционирането на човешкия организъм.

Физическо развитие - комплекс от морфологични и функционални параметри на човешкото тяло, неговите физически качества и двигателни умения, породени от вътрешни фактори и условия на живот.

Физическа и функционална готовност - в резултат на физическа подготовка, постигнат при овладяване на двигателните умения и развитието на физическите качества като същевременно увеличава физиологичните резерви на организма, причинени от увеличаване на нивото на дейностите на своите функционални системи: сърдечно-съдови, дихателни, нервна, ендокринна, храносмилателна, отделителна и др.

Професионално ориентиране на физическото възпитание - е използването на средства за физическа култура и спорт в подготовка за висококачествена работа с висока производителност с конкретна профилиране на физическото възпитание, като се вземат предвид особеностите на избраната от тях професия, които допринасят за осигуряване на специалист с висока производителност.

Професионално прилага физическа подготовка - конкретно насочено, селективно използване на средства за физическа култура и спорт, за да се поддържа високо ниво на ефективност и обучение на човека до определена професия. Например, специална физическа подготовка, осигуряване на устойчивостта на организма към неблагоприятни климатични и производствени фактори, устойчивост хипоксия (недостиг на кислород, когато се работи в затворено пространство), стабилността на вестибуларния апарат, когато се работи на височина, продължително внимание, и оперативно мислене, емоционална стабилност, и така нататък. п.

Физическо съвършенство - исторически обусловено нивото на здраве и всеобхватно развитие на физическите способности, функционално състояние и психически качества на хората, които отговарят на изискванията на човешката дейност в определени условия за производство, военни и други сфери на обществото, като предоставя в продължение на много години на високо ниво на човешкото поведение. Специфични признаци и показатели за физическо съвършенство, се определят от реалните изисквания и условия на социалния живот на всеки етап от историята, и по тази причина да се променят, тъй като развитието на обществото.

Матвеев, "Теория и практика на физическата култура".

Коваленко, "Физическа култура".