Експериментирайте като изследователски метод

1. експеримент. Експеримент видове ............................................. 3

2. психологически експеримент като изследователски метод .......... ...... ..6

3. Основната цел на пилотното проучване.

4. Взаимодействието между опита и изпитването ............ ..12

1. експеримент. ВИДОВЕ експеримент.

Експериментирайте (Латинска experimentum -. Test, опит) в научния метод - метод за изследване на едно явление при контролирани условия. Тя се различава от наблюдението на активно взаимодействие с предмета на изследване. Обикновено, един експеримент се извършва в рамките на научни изследвания и се използва за тестване на хипотезата за създаване на причинно-следствени връзки между явления. Експериментът е крайъгълен камък на емпиричен подход към знанието. критерий Попър споменава възможността за спиране на експеримента като основната разлика от псевдо-научни теория.

Случаен експеримент (случаен тест случаен опит) - математически модел, съответстващ на един истински експеримент, резултатите от който не може да бъде точно предсказана. Математическият модел трябва да отговаря на изискванията: тя трябва да бъде адекватно и правилно да се опише на експеримента; да се определи набор от множеството наблюдаваните резултати в рамките на този математически модел с добре определени фиксирани изходни данни, описани в математически модел; трябва да съществува по принцип възможността на експеримента с случаен резултат произволен брой пъти по постоянни входни данни (където - количеството произведени експерименти); изискването трябва да бъде доказано или приета априори хипотеза за стохастичен стабилността на относителната честота за всяка част от наблюдавания резултат, определен в математическия модел.

Експериментът не винаги се реализира по предназначение, така че това е изобретен от математическото уравнение на относителната честота на експериментални реализации:

Да предположим, че има някакъв реален експеримент и нека означаваме с A наблюдава в резултат на този експеримент. Нека н направени експерименти, в които A резултат могат да бъдат реализирани или не. Нека к - е броят на реализации на наблюдавания резултат А в М проучвания, направени, като се има предвид, че тестовете на продуктите са независими.

Физическо експеримент - един начин да знае същността на която се състои в проучване на природните явления в специално създадени условия. За разлика от теоретичната физика, която изследва природата на математическия модел, физически експеримент има за цел да изследва природата.

Компютър (числено) експеримент - експеримент с математически модел на обекта на изследване на компютъра, което е, че според един модел параметри се изчисляват други параметрите му, и на тази основа изводи за свойствата на обекта, описан от математически модел. Този вид експеримент може да бъде само частично се дължи на експеримента, тъй като тя не отразява природните явления, но само числен прилагане на математически модели, създадени от човека. В действителност, когато некоректност в масата. модел - неговото числено решаване може да бъде строго отклоняване на физически експеримент.

Психологически експеримент - провежда в специални обстоятелства опит да представи нови научни знания чрез целенасочена намеса изследовател в жизнената дейност на теста.

Мисловен експеримент по философия, физика и други области на знанието - от вида на когнитивната дейност, в която структурата на истински експеримент е възпроизведен в въображението. Като правило, експериментът на мисълта се извършва в рамките на един модел (теория), за да се провери неговата консистенция. По време на мислен експеримент може да покаже модел постулира вътрешно противоречие или тяхната несъвместимост с външната страна (по отношение на модел) принципите, които се смятат за безспорно вярно (например, законът за запазване на енергията, и така на принципа на причинно-следствената връзка. Г.).

Критична експеримент - експеримент, чийто изход е недвусмислено определя дали дадена теория или хипотеза е вярна. Този експеримент трябва да даде резултат прогнозира, че не може да бъде получена от други, по общоприетите хипотези и теории.

2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИ експеримент изследователски метод.

Да вземем за пример един психологически експеримент и да го разгледа по-подробно като метод за изследване.

Психологически експеримент - провежда в специални обстоятелства опит да представи нови научни знания чрез целенасочена намеса изследовател в жизнената дейност на теста.

В психологията експериментални изследвания има свои собствени характеристики, което дава възможност да го разгледа отделно от изследвания в други науки. Спецификата на психологически експеримент е, че: съзнанието като конструкция не може да бъде обективно наблюдава и дейността му може да се намери само на базата на неговите проявления, например, под формата на определено поведение.

В проучването на психичните процеси се счита за невъзможно да се идентифицира всеки един от тях, а ефектът винаги се появява върху психиката като цяло (или от съвременната гледна точка, тялото като едно неделимо система).

При опити с хора (а също и някои по-големи животни, например примати) е активно взаимодействие между опита и изпитването.

Това взаимодействие включително налага наличието на обект инструкции (които, разбира се, не е типично за естествени науки на опит).

В един опростен пример, независима променлива може да се разглежда като съответен стимул (St (с)), която сила варира експериментатор, докато, като зависима променлива - отговор (R) на теста, главата му (P) ефекта на съответния стимул. Схематично, това може да се изрази по следния начин:

Ул (R) - съответните стимули, R - тест реакция, Р - самоличността на теста, предвид неговата

Въпреки това, като правило, желаната стабилност на всички условия, с изключение на независимата променлива, в психологически експеримент недостижима защото почти винаги присъстват и допълнителни променливи систематични неподходящи стимули (St (1)) в допълнение към тези две променливи и случаен стимул (St (2) ), съответно, което води до систематични и случайни грешки. По този начин крайната схематично представяне на експерименталния метод е както следва:

Ето защо, три вида променливи могат да бъдат разграничени в експеримента:

3. Допълнителни променливи (или външни променливи)

Така че, експериментатор се опитва да създаде функционална връзка между зависимите и независимите променливи, което се означава като функция R = F (St (R)), опитвайки се в същото време се вземат предвид систематични грешки, произтичащи от експозиция на неподходящи стимули (примери за системни грешки могат да бъдат наречени фаза на луната, част от деня и др.). За да се намали вероятността от въздействие на случайни грешки в резултат от изследователя се стреми да извърши серия от експерименти (пример случайна грешка може да бъде, например, умора или прашинка предмет попадне в очите).

3. Основната задача на пилотното проучване. Валидност. Класификация.

Общият проблем на психологически експерименти е да се установи връзка R = е (S, P) и, ако е възможно, форма на функцията F (има и различни видове комуникации -. Причинна, функционална и корелация Al). В този случай, R - тест реакция, S - ситуация, и Р - самоличността на теста, психиката или "вътрешни процеси". Това означава, че приблизително, тъй като умствените процеси, е невъзможно да се "виждат" в психологически експеримент на базата на реакцията на тест за стимулация, контролирана от експериментатора направи някакво заключение за ума, умствените процеси или тест личност.

Валидността на психологически експеримент

Както и в естествени научни експерименти, и в психологически се счита за крайъгълен камък на концепцията на валидността: ако експериментът е валидна, учените могат да имат известна увереност в това, че те са били измерени точно това, което те искаха да се измери. Предприети много мерки, за да се съобразят с всички видове валидност. Въпреки това, за да сте абсолютно сигурни, че във всеки, дори и най-внимателен, изследването може да бъде доста отговарят на всички критерии за валидност, не е възможно. Напълно безупречен експеримент недостижим.

В зависимост от метода на възстановените основно три вида експерименти:

· Field, или естествен експеримент

· Формиране или психо-педагогически експеримент. Въвеждането на този вид в тази класификация нарушава правилата за класиране. Първо, всеки обект (в този случай изследване) може да се обясни само с един вид. Въпреки това, формиращ експеримент може да бъде лабораторен и естествен. Например, условен рефлекс експерименти И. П. Павлова при кучета - лаборатория формиращ експеримент, и експерименти в рамките на теорията на образованието за развитието, и Давидов Elkonin е предимно поле формиране експерименти. На второ място, в класификацията трябва да бъде само една база, т.е. видове са разделени от една функция. Въпреки това, на това основание, като начин да се проведе или състояние на единствените лабораторни и полеви експерименти могат да бъдат идентифицирани и избрани за експеримента на което се основава на друг.

· Laboratory експеримент се изолира в съответствие с условията на условията - специално организирани от експериментатора. Основната задача е да се осигури висока вътрешна валидност. Характерно единица избор независимо променлива. Основният начин за контролиране на външни променливи - елиминиране (отстраняване). Външно валидност по-ниска, отколкото в поле експеримента.

Невярно или естествен експеримент - експеримент, проведен при условия, които експериментаторът няма контрол. Основната задача да осигури висока външна валидност. Характерно е цялостна селекция на независимата променлива. Основните начини за контрол на външни променливи - Произволна (нива на външните променливи в изследването точно съответстват на нивата на тези променливи в един живот, който е извън изследването) и постоянна (за да направи нивото на променливата е еднакъв за всички участници). Вътрешна валидност обикновено е по-ниска, отколкото в лабораторни експерименти.

· Установяване експеримент беше изолирана според обратната връзка - експериментаторът не променя свойствата на партията е необратим, не образува новите си свойства и развитие на вече съществуващите такива.

· Формиране експеримент - експериментаторът променя участникът необратимо формира той има такива свойства, които не са съществували преди или развиват тези, които вече съществуват.

В зависимост от нивото на експерименти за повишаване също могат да бъдат разделени на такива,

· В кой обект се дава пълна информация за целите и задачите на изследването;

· В коя целта на експеримента е някаква информация за него от теста бъде преустановена или изкривен (например, когато това е необходимо, че обектът не е бил наясно с истинската хипотеза на изследването, може да подадете сигнал за фалшива);

· В кой обект е наясно с целта на експеримента, или дори факта на експеримента (например експерименти с участието на деца).

Не експеримент, в който и да е наука не е в състояние да издържат на критиките на привържениците на "абсолютна" точност на научните открития. Въпреки това, като стандарт на съвършенство Робърт Gottsdanker въведен в експерименталната психология концепция на "безупречно експеримент" - непостижим идеал експеримент, напълно отговаря на три критерия (в идеалния случай, безкраен, пълно съответствие), сближаване на който трябва да се стреми да изследователи.

6. Взаимодействие между експериментатор и темата.

Проблемът на взаимодействие между експериментатора и тестът се счита за един от ключовите генерирани от спецификата на психологическата наука. Като най-разпространените начини за директна връзка между експериментатора и изпитване, инструкция.

инструкция тема в психологически експеримент е даден, за да се увеличи вероятността, че темата адекватно разбиране на изискванията на експериментатора, така че се дава ясна информация за това как трябва да се държат на теста, това, което той е помолен да направи. За всички субекти в рамките на един и същ експеримент се дава една и съща (или еквивалент) текста на същите изисквания. Въпреки това, поради индивидуалността на всеки предмет в експериментите психолога задачата за осигуряване на адекватно разбиране на инструкции човек. Примери за разлики между субектите, които определят възможността за индивидуален подход:

един тест е достатъчно, за да прочетете инструкциите веднъж, други - по няколко пъти,

Някои индивиди нервни и други студенокръвни остават, и така нататък. Г.

по-голямата част от инструкции Изисквания:

Инструкциите трябва да обяснят целта и значението на проучването;

Той трябва да бъде подробна и в същото време доста лаконичен.

Друг проблем пред изследователя, е формирането на извадката. Изследователят трябва първо да определи неговия обхват (брой пациенти) и състав, пробата трябва да бъде представител, т.е., изследователят трябва да бъде в състояние да увеличи заключенията на изследване на пробата, за цялото население, от което се събира тази проба. За тази цел има различни стратегии за избор на проби и формирането на тестови групи. Много често за прости (еднопроцесни) експерименти формира две групи - контрол и експеримент. В някои ситуации може да е трудно да изберете група от индивиди, без да се създава този пристрастия селекция.

General модел на психологически експеримент е в съответствие с изискванията на научния метод. При извършване на цялостен експериментално изследване са следните стъпки:

изявление 1.Pervichnaya проблем

Постановка психологически хипотеза

2.Rabota научна литература

Търсене на определения на основни понятия

Съставяне на библиография по темата на научните изследвания

3.Utochnenie хипотеза и определянето на променливи

Определяне на експерименталната хипотеза

4.Vybor експериментален инструмент, за да:

Управление на независимата променлива

Регистрирайте зависимата променлива

5.Planirovanie експериментално изследване

Отпускане на допълнителни променливи

Избор на експериментален дизайн

6.Formirovanie вземане на проби и разпределение на тестовите групи според получените нагоре

Обучение и мотивационни индивиди

обработка на данни 8.Pervichnaya

Конвертиране форми на информация

Избор на статистически контрол на процесите

Да превърнем експериментална хипотеза в статистически хипотези

Провеждане на статистическа обработка

резултати и изводи 10.Interpretatsiya

11.Fiksatsiya изследователски в научния доклад, статии, монографии, писмо до редактора на научното списание

[Редактиране] Предимства на експеримента като метод issledovaniyaMozhno следните основни предимства на експеримента като метод за проучване:

1. възможността да избират по време на началото на събитието

2. Честотата на изследваните събития

3. разликата между резултатите от съзнателния манипулирането на независими променливи.

Критика на експерименталния метод

Поддръжници на неприемливостта на експерименталния метод в психологията се основават на следните разпоредби:

Предмет предмет отношения нарушава правилата научни

Психиката е собственост на спонтанен

Твърде нестабилна психика

Психиката е твърде уникален

Психея - е твърде сложен обект на изследване

6. Gottsdanker, Робърт; "Основи на психологически експеримент"; Издателство: Московския държавен университет, 1982;.