Моделиране под формата на графичен дейност

Всеки един от тези видове има свои собствени характеристики и предизвикателства и може да се извършва по нареждане на учителя, както и по отношение на плана деца.

моделиране предмет образ на отделни елементи за бебето е по-лесно, отколкото, например, в чертежа, както и в моделирането на детето трябва да се справят с реалния обем, и че не е необходимо да се прибягва до традиционните средства за представителство. При този вид внимание моделиране на децата се отделя на отделните характерни черти на изобразен обект. Децата с интерес монолитен фигури на хора и животни. Въпреки това, те бързо овладяване на изображението обекти конструктивен, а не пластмасова форма. Проучванията показват, че в резултат на обучението на децата могат да бъдат доведени до относително вярна представа за човека и животните, първият проект и след пластична начин.

Сцена моделиране в сравнение с цифрата има своите специфики. Ако е свързано с използване на конвенционални методи на изображение история състав е често в чертежа. Например, човешки страна на изображението се прехвърля в изготвянето на един видимата страна; елементи се показват в големия преден план в сравнение с цифрите от втория план и т.н. Моделирането е действително изваяни фигури не се нуждаят от условни промени във формата и да намалят пропорциите да се създаде представителство на пространството.

Децата обикновено не търсят да обрисуват историята разгърна - това може да се види в по-младите, а в средата, а понякога и в по-старата група. Едно дете може, например, да се ограничи образ на момичето и пилето в статично състояние, но след това той започва да си играе с тях. Движението на цифрите на масата, реч подкрепа за извайване действия изпълва недвижими деца динамика А, прави отлетите форми партии въображаем епизод. Обикновено с такава история на игра и започва формоване. Тъй като интересът към екрана за моделиране, овладяване на техниките на графични деца прави подробни теми.

Сцена моделиране изисква децата много работа, тъй като е необходимо да се изваят всеки елемент, включен в състава, той е зададен в правилна позиция на щанда или без подробности допълнение скулптуриране.

За да компилирате епизод, на първо място трябва да се мисли за щанда, неговия обем и форма, и след това го извайвам, да разпространяват и да засили своите поданици. На първо място, като правило, децата не мислят за обема и формата на щанда не е приложен към поданиците си, често го правят тънки. Формата и размерите на щанда не са предмет на общия устройствен план, форма и размер парчета. Това се случва, тъй като децата на тази възраст стойка - това е само една повърхност (под, земя), на която децата да способността да се направи достатъчно здраво багажник и красив обем, логично е да се разпределят позициите на него. Това ще позволи да се реши успешно съставният естеството на проблема.

Изразителност подлежат композиции зависи не само от това как децата могат да обрисуват фигурата, но и за това как те се отнасят един към друг фигури, изобразяващи действие.

Основните задачи в сцена за обучение за моделиране следното: учат децата да мислят и да се представят на циментова замазка състава на 2-3 позиции; научи творчески подход към решаването на парцела, подчертавайки основните; използва по време на знанието, моделиране на форми, пропорции на предмети. Неговите наблюдения на действията на живи същества, различните методи за моделиране.

Сцена моделиране се провежда само в старши и подготвителни групи. Това се дължи на факта, че детето трябва да знае много неща, и да може да се използват различни методи на изображението. В предишните групи само децата да бъдат доведени до моделирането на сцена и се натрупват необходимите знания и умения.

Едно средство за естетическо възпитание е да запознае децата с народни художествени занаяти, с различните му видове, включително на малки декоративни скулптури на народни артисти. Красиви генерализирани форми, изобразяващи кукли, животни, птици с условни боядисани в ярки цветове, насърчаване на деца и имат положителен ефект върху развитието на творческия си вкус, разширяват представителство и въображение. Децата като декоративни съдове от грънчари на различни народи. Деца с желание считат прости и понякога сложни форми чаши, сол шейкъри, тенджери и други продукти.

Спазване на малки пластмасови декоративни фолклорни изпълнители, старши деца в предучилищна възраст могат да се създават интересни статии, които след това могат да бъдат приложени към игри, за да украсят стаята като сувенири.

Декоративни корнизи позволява да научим децата да мислят по темата по-рано, да създадете скица предварително под формата на рисунка, традиционно се реши на формата на обекта и боядисване. Например, солта във формата на цвете, птица или бръмбар крила боядисани модели, включващи различни декоративни елементи: геометрични форми (кръгове, квадрати, триъгълници, ромбове) форма на растително (плодове, листа, треви, цветя).

Работата по декоративна плоча учи децата, лекувани с инструмента, различни техники за моделиране, както и най-важното - красив декоративен запълване на пространство. Някои елементи могат да се прилагат специални стекове - печат. Тъй като тези маркери се използват изрязват, бутони, лъжица с красив релеф. Остри стекове боя модел на глинената плочка, след което го рисуват с гваш или разпръснати върху него облекчение, което е най-трудният тип декоративни корнизи.

С растежа и развитието на детето са сложни не само вида, но и начина на моделиране на детето.

Методи за моделиране, децата започват да се развиват най-ранна възраст, под ръководството на учителя с най-простите трикове: разкъсване, валцуване, връзката, сплескване сферична форма между ръцете си, мухъл простите неща (топки, пръчки). Децата развиват способността да наблюдават движенията на очите на двете си ръце, което прави един обект в съответствие с изпълнение на задачата.

Децата се обучават да извайвам обекти, състоящи се от няколко части: равнината, снежен човек, крилото на топките, кукла ,. Въпреки това, в тази възрастова група все още е трудно да се създаде обекти от голям брой части, така че по нареждане на учителя, ваят снежни човеци само две топки, и равнината на три.

Децата на вторичния възрастова група да се научат да се изострят и допълвам с пръсти края на колоната, zaschipyvat края на диска-торти за да се създаде по-пълна и красива форма. Децата, които използват тези методи могат да извайват морков торти, чиния. Децата се учат да затегнете части части засенчване на местата на свързване.

В средната група, учителят учи децата не само да използват някои изразни средства: да представят не само основната форма на обекта, но и конкретни подробности.

В по-старата група продължава обучението на децата за формоване на части и за формоване на обучение започва от едно парче. Това е работа на народните играчки (петел, патица свирка кукла). Моделиране на народни играчки помага на децата да се научат лаконични форми изображение, релефни изображения и привличат декоративна живопис. Тъй като децата са постоянно хранени да работим с природата.

Децата научават формоване ивици кръгове (кръгчета, когато долната част е свързана с лента подобни стена - плоски коли).

В подготвителна група става преобладаващ метод пластмаса формоване (формоване от едно парче), деца стек са широко използвани, което го прави много операции. И също така учат децата изделия от стъкло формоване на пръстените, както и от избора на глината на цилиндрична или сферична форма стекове.

След разглеждане на конкретни прояви на детското творчество в моделирането на класната стая и някои от начините за неговото образуване, може да се каже, че изображението в моделирането на предучилищна възраст се формира постепенно, под влиянието на възприемане на и учене. От нерешителен действие с глина в по-младата група на децата отидете на много загрижени за своя имидж форми, пропорции, динамика. От снимката, която е създадена от едно дете под влияние на възрастни и заедно с тях и се определя на бебето само въз основа на сътрудничество с познати предмети, детето в подготвителна група може да бъде подходящ за изображения на базата на идейния проект, с обсъждане на сюжета на моделиране и някои изразни средства, или за прехвърляне на изображението.

Свързани документи:

Проучване диференцирани в зависимост от конкретната vidaizobrazitelnoydeyatelnosti (моделиране. Ориз набор, приложение) специфичен. Examiner жест варира в различните vidahizobrazitelnoydeyatelnosti. в моделиране тя е насочена към открояването на звука.

Въпроси за изпита

Моделиране как vidizobrazitelnoydeyatelnosti в детската градина. Материали, инструменти и оборудване за отливане. Vidylepki. методи и техники за моделиране. Моделиране на по-малкия.

любопитство, любов към izobrazitelnoydeyatelnosti. Гваш на оцветени хартия, четки. Моделиране снежен човек с деца от. работа в екип може да се интегрира различни vidyizobrazitelnoydeyatelnosti. Интересува се от възможността да направят за себе си.

(Плексиглас или пластмасови плаки за формоване. Нанесете слой боя върху хартия. В което комбинацията от различни vidovizobrazitelnoydeyatelnosti. Чертежа, музика, изкуство дума. Интегрирано.

Рисуване, моделиране, и заетостта. " Материалът на програма се поставя върху всеки viduizobrazitelnoydeyatelnosti отделно. творческа дейност на децата в различни vidahizobrazitelnoydeyatelnosti. Изследователската работа е извършена под.